Une écoled'enseignement primaire et maternel à Mouscron en Belgique
Une école libre de Mouscron dans la provincxe du Hainaut en région wallonne en Belgique.

 

Le règlement des études...

 

Raison d'être du règlement des études.

   

Conformément au décret du 24 juillet 1997 définissant les Missions prioritaires de l'Enseignement fondamental, nous vous précisons le règlement des études notamment:

les critères d'un travail scolaire de qualité.

 

les procédures d'évaluation et de délibération des conseils de classe et la communication de leurs décisions. 

 

Informations à communiquer par l'enseignant aux enfants et aux parents en début d'année.

 

En début d'année scolaire, les enseignants informent les enfants et leurs parents, lors de réunions, sur:

  • le matériel que l'enfant doit avoir en sa possession (déjà communiqué par le ROI)

  • les travaux individuels, les travaux de groupes, les travaux de recherche, les travaux à domicile et les moments d'évaluation.

  • les compétences et les savoirs à développer dans l'école fondamentale.

  • l'existence des socles de compétences.

  • les moyens d'évaluation.

 

Travail du soir et leçons.

 

Suite à la circulaire 57 du 29 mai 2001 ayant pour objet "la régulation des travaux à domicile dans l'enseignement fondamental". Décret du 29 mars 2001.

 

Au sein de l'école, il a été convenu d'un temps moyen par année d'étude:

  • 1er degré: plus ou moins 15 minutes: lecture et présentation de ce qui a été réalisé ou construit en classe. Pas le mercredi. Le vendredi, uniquement lecture et coloriage.

  • 2ème degré: plus ou moins 20 minutes. Le mercredi et le vendredi, travaux de mise en ordre, de recherches et leçons.

  • 3ème degré: plus ou moins 30 minutes. Le mercredi, travaux de mise en ordre, de recherches et leçons.

 

Evaluations.

 

Notre école pratique:

  • Une évaluation formative régulière qui tend à rendre explicite les progrès et les difficultés éventuelles de l'enfant.

Elle s'appuie sur:

  • La situation d'apprentissage vécue individuellement et vécue en groupe.

  • Un entretien oral avec l'enfant.

  • Elle apporte des solutions de remédiation.

  • Une évaluation certificative qui donne des résultats objectifs.

Elle s'appuie sur:

  • Des épreuves écrites externes ou internes de fin d'étape.

  • Des travaux personnels.

  • Les dossiers des élèves.

 

Le bulletin ou le carnet d'évaluations sera donc le reflet de ces évaluations formatives et certificatives. Vous y trouverez le reflet des progrès des attitudes de votre enfant dans son cheminement vers la maîtrise des trois domaines: le savoir, le savoir-faire et le savoir-être.

 

Il sera remis en général en fin de chaque mois. Nous vous demandons d'y prêter la plus grande attention. Les progrès de l'élève dépendent en grande partie d'une bonne collaboration parent-enseignants.

 

Evaluations de fin de cycle.

 

Actuellement, notre école participe à deux évaluations externes en fin de cycle:

  • A la fin du cycle 5-8 ans.

  • A la fin des études primaires en vue de l'attribution du certificat d'études de base.

 

Pour l'attribution du C.E.B., une commission constituée du directeur, des enseignants de la cinquième, de la sixième primaire et du P.M.S. exerce une fonction délibérative et se prononce sur le passage à l'enseignement secondaire. La commission se prononce à partir du dossier de l'élève: son travail en cinquième, son travail tout au long de l'année scolaire en sixième et ses résultats à l'examen interdiocésain.

 

Cette commission statue, après le 20 juin et avant la fin de l'année scolaire, sur l'attribution du certificat d'études de base, au vu du dossier comprenant un rapport du titulaire de classe concerné. La décision est prise à la majorité des voix. En cas de parité, le président décide. (A.R. du 15 juin 1994)

 

Contacts entre l'école et les parents.

 

Ils sont vivement souhaités. Les parents sont les bienvenus à l'école, mais il est souhaitable en cas de problèmes qu'ils sollicitent un rendez-vous avec le directeur ou le titulaire de classe afin qu'ils puissent se libérer et être entièrement à leur disposition.

 

Le moment de la formation des rangs n'est certainement pas le meilleur moment pour s'adresser longuement aux enseignants. Merci de votre compréhension.

 

Des rencontres parents-professeurs sont organisées dans le courant de l'année:

En début d'année, les réunions avec les parents permettent aux enseignants de présenter l'année, la classe, leurs objectifs et leurs attentes.

 

Au deuxième trimestre, les réunions précisent l'évolution de l'enfant.

 

En fin d'année, elles ont pour but d'expliquer la progression de l'enfant tout au long de l'année ou du cycle et précise la décision prise.

 

Dispositions finales.

 

Le présent règlement ne dispense pas les élèves et leurs parents de se conformer aux textes légaux, règlements et instructions administratives qui les concernent ainsi qu'à toute note ou recommandation émanant de l'établissement.